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重点目標 |
基礎的・基本的な内容の定着を図り，それらを活用する力を育てる。 | |||
| 具体的目標 | 数値目標 | 具体的方策 | 評価※ | 改善点 |
| 読み・書き・計算などの基礎的・基本的内容を，しっかりと定着させる。 | 単元末テストや小テストで正答率90％以上をめざす。 | 朝のドリル学習や読書活動を充実する。各学年で漢字の読み書きや群読，音読カード，国語辞典の活用を図り，算数のミニテストを継続する。 | ||
| 国語の文章やグラフ，図表を読みとる力をつけ，自分の意見をまとめたり，表現したりする力を育てる。 | 読解問題や記述問題などで正答率80％以上をめざす。 | さまざまな文章を読む機会を設け，自分の考えを文章で書き表したり，話したりする場を充実する。 高学年では，「PISA型読解力」の育成をめざした学習を計画的に行う。 |
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| 算数の文章問題を筋道を立てて考えたり，表現したりする力を育てる。 | さまざまな文章問題で正答率80％以上をめざす。 | 主体的な問題解決の活動や話し合い活動を充実する。補充的な学習や発展的な学習などTT指導を取りいれ，個に応じた指導を充実する。 | ||
| 重点目標 | 基本的な生活習慣や学習習慣を見直し，健やかな体を育てる。 | |||
| 具体的目標 | 数値目標 | 具体的方策 | 評価※ | 改善点 |
| 家庭学習や読書の習慣をつける。 テレビを見たりゲームをしたりする時間を2時間以内にする。 家庭と連携する。 |
家庭学習の時間 低学年 30分以上 中学年 45分以上 高学年 1時間以上 をもつ。 |
「家庭学習の手引き」を作成・配布し，児童が自主的に家庭学習に取り組むように支援する。 連絡帳などを活用し，宿題や学用品を確かめる習慣を身につけさせる。 家庭への情報提供で連携を図る。 |
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